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学校文化理念


    教育理念:育人、塑人、铸造人。
    经营理念:以人为本,以诚为信。
    生存理念:服务第一,回报社会。
    工作理念:求实创新,注重实效。
    用人理念:德才兼备,唯能是举。
    行动理念:集思广益,雷厉风行。
    办学宗旨:坚持办学的公益性,不唯利是图;坚持办学的长期性,不急功近利;坚持办学的科学性,要务实求真;坚持办学的规律性,要以人为本。
    教育方针: 在人格完善、体质健康前提下,文化知识的不断增加,能力技术的不断提高。
    办学目标:立足燃气技术,构筑品牌学校。
    办学模式:信誉立校,质量强校,特色兴校。
    价 值 观: 不以恶小而为之;不以善小而不为。
    工作作风: 把简单的事做好不简单,把平凡的事做好不平凡。
    校训:天道酬勤,厚德笃能。
    校风:师爱生,生尊师,师生共建和谐校园。
    教风: 德高为师,行为世范;因材施教,务实创新。
    学风:苦心励志,健体强能;博学厚积,学以致用。
    校歌:《起航,燃校》
    校徽释义:校徽整体构图,外部由两个同心圆环组成,内部由双手托起的一个红蓝镶嵌的火苗组成。图案颜色以红、蓝、绿为主色调。红色代表热情,蓝色代表安全,绿色代表环保。同心圆在中国传统文化中象征和谐、圆满、理性与包容。蓝绿双手托起的红蓝火苗象征edf壹定发是三晋燃气产业人才培养的摇篮,是山西气化、净化的星星之火,势将在燃气产业中形成燎原之势,承载起三晋燃气产业腾飞的梦想。
    校貌:保持整洁干净,绿树成荫,绿草如茵的环境;营造文化底蕴深厚,人文气息浓郁的氛围。

地理位置

学校地址:太榆路901公交车三水站(太榆路山大商务学院南侧)

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教育的本质告诉你,无数次的灌输为什么比不上一次真正的唤醒?

来源: 网络 发布时间:2018-12-12 10:42 字体: 浏览次数:

 

      每一颗心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶,每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能,教育最主要的是将其内在的良知良能唤醒
      孩子的内心世界就像一个装满宝藏的盒子,在这个盒子里,有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量。
      如果我们不能揭开人类心灵的神秘面纱,我们就无法真正理解教育的真谛;如果我们不能潜入到人类灵魂的最深处去感悟生命的神奇,我们就永远找不到教育的力量。

-01-

      苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅,在苏格拉底很小的时候,有一次他父亲正在雕刻一只石狮子,小苏格拉底观察了好一阵子,突然问父亲:“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”
      “看!”父亲说,“以这只是狮子来说吧,我并不是在雕刻这只石狮子,我是在唤醒它!”
      “唤醒?”
      “狮子本来就沉睡在石块中,我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”

教育的本质告诉你,无数次的灌输为什么比不上一次真正的唤醒?

 

      “唤醒“,多么富有启发意义的教育箴言!
      苏格拉底本人不也是一个伟大的心灵雕刻师吗?
      他经常说:“我没有智慧,我只是智慧的接生婆。”
      他利用接生术将那个时代的人们的心灵一次又一次从蒙状态中唤醒。我也经常说,我没有智慧,我只是借古圣先贤的智慧唤醒无数家长的智慧,引导家长找到唤醒孩子智慧的钥匙。
      我们的孩子,特别是我们认为成绩不好的孩子就是石块里面沉睡的狮子,我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量,让孩子从蒙昧中醒来,而不是一味地要求孩子学习,无限度地增加孩子的学习负担。
      孩子在被动状态下的学习,只是应付差事,对孩子的智力启发是毫无意义可言的。我们要作心灵的唤醒师,要做高超的雕刻家,而不是一味的做孩子学习的催促者与强行灌输者。

教育的本质告诉你,无数次的灌输为什么比不上一次真正的唤醒?

 

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      教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能,而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识,促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒,以实现自我生命意义的自由、自觉的建构。

这位智慧的希腊老人的故事给我们的启迪是:

保护好孩子的自尊,呵护好孩子明净的心灵,让他们见微知著、触类旁通、自觉自悟,在成长中收获自尊、自信,树立生命价值意识,当有一天,孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候,教育也就触及到了其真正的本质 —— “唤醒”,这也正是心教育的精髓与智慧之所在!

      唤醒不只是依靠外界的一种力量,更重要的是一种自我觉知与自我唤醒的觉悟与力量
      《大学》上讲,“顾(shì)天之明命,克明峻德,皆自明也。”我们要顾念、理解上天赋予我们的光明的禀赋,我们要弘扬自己天赋里的智慧与品德,所有这些宝贵的天赋潜能的开发与发展,都需要我们自己自觉彰明并将其显现出来。

教育的本质告诉你,无数次的灌输为什么比不上一次真正的唤醒?

 

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      所以,我们的教育要作唤醒的功夫,而不是强行地灌输知识。教育的目的是为了不教育,也就是说教育是为了引导孩子进行自我教育
      当孩子的求知欲望与生命的力量被唤醒之后,孩子就会自觉主动地去探索未知的世界,而这个探索的过程也就是孩子自我唤醒心灵智慧的过程。
      当孩子能够进行自我教育的时候,孩子就会全身心地投入学习与生命成长的体验,这种亲身的体验以及知识的得来是经过他自己验证的,这样也就将孩子独立思考的能力培养了起来,孩子有了自我思考的能力,也就有了明辨是非的能力,明辨是非的能力就是智慧
      孟子说,是非之心智之端也。“智”就是智慧。智慧并非知识,但却离不开知识。
      智慧可以说是适用的知识,是知识与价值观的具体结合,来自于对生命、自我与世界的深刻体验与反思,并形成了动态的判断力。
      因此,智慧是一种德性,也是一种明觉,在生活中实现为真善美与和谐、无执、超越等价值形态。

教育的本质告诉你,无数次的灌输为什么比不上一次真正的唤醒?

 

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      从某种意识上讲,教育的所有意义与价值就在于:唤醒人类心灵中的真、善、美
      孩子的心智唤醒了,他就会留心发现周围的世界,探究其中的道理,并思考怎样与世界发生联系,在这个探索的过程中孩子自然会得到成长力量,并一定能找到自己生命的意义与方向。
      美国有一位作家也曾说过:教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——“让你学会如何思考”。在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识,不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
      也正如《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。”
      教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。

教育的本质告诉你,无数次的灌输为什么比不上一次真正的唤醒?

 

      现代作家、教育家叶圣陶先生更是一语道破的,将教育的思想揭示为教育和人生的大致三种关系:以教育来认识自己、革新自己、成就自己
      认识自己,首先要认识的就是我们的环境,此后应当认识自己的本身,这样,我们的行动才会有目标有意义,不至于成为盲目的不正当的行为;认识了自我与环境,就应当从事于革新自己,一方面是铲除一切障碍物,比如虚荣心、怠惰心等等,另一方面是革新过去的错误观念。
      对此,叶圣陶先生认为,在我们的本能中虽然有除旧布新的成分,同时也有迷恋过去的成分,所以革新过去的错误观念,便非常重要了。同时,他指出成就自己才是目标、归宿,可见教育对人生所负的责任,非同小可!

(责任编辑:edf壹定发办公室)

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